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多媒體教學在幼兒教學中的作用——激發幼兒學習興趣

作者:小太陽瀏覽次數: 日期:2013年10月11日 13:39

在現在這個信息化時代,教學的方式也慢慢由傳統改為信息科學法的教學方式,很多幼、小、中、大的各階段的學校,都大膽嘗試多媒體教學。特別在幼兒園中應用的最多。幼兒、教師和教學媒體這三者之間的互動。對教師進行操作各種媒體技術培訓,培養具有多媒體應用能力的教師隊伍。 

知識不是通過教師傳授獲得的,而是學習者在一定的情景中,借助他人的幫助,利用必要的學習材料,通過人際間的協作活動為實現。多媒體教學系統是非常合適的認知工具,它能創造建構主義所要求的自主的理想學習環境。

由于幼兒受其年齡特征、思維特點知識基礎因素的制約,其在學習過程中注意力不穩定,隨意性較大。因而傳統的教學方式中光由老師的“一支粉筆、一張嘴”很難將幼兒的注意力吸引在所學內容上,而多媒體的出現則是應教師、幼兒的需求,以圖片的特定形式,為幼兒提供綜合信息的感知條件,將教學內容以聲情并茂、兒童喜聞樂見的形式傳遞出去,使幼兒能主動地選擇刺激進行信息加工。

多媒體技術就是利用計算機及其配套的數字設備,把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結合起來,創設教學平臺,優化教學效果,是現代教育技術的重要形式。幼兒園教育的對象是學齡前的兒童,他們的年齡小,但是興趣很廣泛,好奇心又重,處于個比較喜歡玩游戲的階段。他們的思維處于具體形象思維階段,對比較抽象的事物,還很難大量接受,促進具體形象思維的發展才是真正早期開發幼兒學習潛力的途徑。相對于其他教學手段來說,多媒體教學激發幼兒學習興趣。在教學活動中孩子們往往會被多媒體畫面鮮艷的色彩、或靜、或動的景物、或有趣或緊張的情節吸引住,從而進入一種自覺的學習狀態。

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